1、教学目标1.领会汉字的文化内涵，确定中心意思练习写作。
2、2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
3、3.学习写文章前先列提纲的方法。
(资料图)
4、教学重点注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
5、教学难点选择的材料要能够表达中心意思。
6、教具准备课件教学设计：一、观察汉字，领悟内涵1. 【出示课件2】甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让2. 教师讲解引导：中华民族历史悠久，文化灿烂。
7、每个汉字都有其丰富的文化内涵。
8、看到一个字，我们就可以想到汉字的意义，想到由这个汉字组成的词语，想到与这个汉字或词语有关的事情等。
9、同学们看一下屏幕上的汉字，选择感受最深的一个，和同学交流一下，说一说你对这个汉字文化内涵的理解。
10、3. 检查指导。
11、【出示课件3】例：甜（1）甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。
12、（2）比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的生活，甜言蜜语等。
13、（3）还能想起好多由“甜”字组成的词语：酸甜苦辣、忆苦思甜、苦尽甜来……二、确定中心，列出提纲1.从屏幕上出示的汉字中，选择一个感受最深的汉字写一篇习作。
14、首先根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心意思。
15、教学中，我注意了指导，提供了范例，取得了较好的效果。
16、如果以习作例文做例子，列出选材的提纲，然后再让学生列提纲，可能实效性更强。
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